作文课本：七年级（上册） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

一把结实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁应声而开。

铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”

钥匙说：“因为我了解它的心。”

希望学生不要把写作当成一种任务，而应该当作是自己潜移默化的一种生活方式，自己与社会，与朋友，与人生，甚至是与自己对话的过程。于是作者把它融入生活，融入课堂，融成课本，这就是我们的《作文课本》。愿它能了解激情蓬勃，心灵舒张的学子的心，成为打开学习写作大门的钥匙。

源头活水——审题分析

本书按作文教学规律单元分类，囊括人教版等各版本作文教学纲要，去粗取精，每单元形成连贯而又相对独立的人文主题，从文题的咀嚼分析到思路的扩展延伸，由内涵到外延，分类解说，帮助学生把好审题关。

提纲挈领——结构导图

本书在讲解作文结构上用“结构树”的形式立体呈现写作流程，提高学生整体设计能力，加强学生逻辑能力的形成，深入理解行文过程中的布局意识。

批文入理——红批套改

以学生作文为范例，优秀教师专业批改为重点，全方位分析范文，对不足之处给予升格建议。从逆向上教导学生把握写作，增加互动性，贴近学生实际，让学生发现不足，找到解决的办法，真正做到了“授人以渔”。

画龙点睛——创新时空

本书贯穿始终的思路都是在于发展学生的个性创作，拓展学生思路，引导学生自主意识和自我思辨能力。

他山之石——精编素材

素材是学生写好作文的基础材料，精编选出的素材为学生写好作文铺好块砖，拾级而上，定能九天揽月。

百炼成钢——实战演练

做好考题分析，揭秘满分作文，直观有效地让学生了解一篇作文的优劣，从而提高分析和鉴赏能力。参照作文评析标准，自测自评，学会分析理解，培养自主学习的主动性。

除以上亮点外，本书在整体编排上考虑到学生循序渐进的接受过程，不断探索的求知欲望，既有阶梯性的层进关系，又在每个环节上安排温馨提示，务必做到让小作者无障碍倾吐心声。

单元　认识自己　认识别人

　题目延伸

　文题导航

　图说文题

　创新窗口

　作文现场

　现场直播 我追求，我快乐

　素材库

　中考链接

　满分作文

　　（一）触手可及的天堂

　　（二）假如我被克隆

　　（三）做真实的自我——致妈妈的一封信

　　（四）我撤了一个谎

　　（五）总有一把钥匙属于自己

　单元充值卡　作文之巧妙立意

第二单元　童年趣事　心痕点点

　题目延伸

　文题导航

　图说文题

　创新窗口

　作文现场

　现场直播　童年是首歌

　素材库

　中考链接

　满分作文

　　（一）门——我记忆中的童年

　　（二）留在心底的风景

　　（三）好奇心

　　（四）我眼中的色彩

　　（五）为了心中的那缕散不去的炊烟

　单元充值卡 语言的使用技巧

第三单元　走近自然　走近生命

　……

第四单元　我爱我爱　爱驻心间

第五单元　朋友心声　那时花开

第六单元　播种梦想　我心飞翔

第七单元　提炼材料　铸造人格

第八单元　斟文酌艺　漫步语文

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单元　认识自己　认识别人

　　满分作文

　　（一）触手可及的天堂

其实从前的我一直很快乐。也许因为不知道什么是不快乐，抑或是因为我喜欢笑，无论是微笑、大笑，还是傻傻的笑。你都随时可以从我的脸上看到。

——题记，

　 秋天了，我喜欢的季节，因为每逢这落花满地、天高云淡的时候，我都会跑到楼下和院子里的小朋友们一起拣落叶或是枯萎的花，然后做成漂亮的标本。有时我的玩兴大发，我会和小女孩儿一起跳绳，踢毽子；和小男孩儿一起打水枪，捉迷藏，好不快乐！只是，今年的秋天，我只能坐在窗边，看别的孩子拣叶子，玩游戏，就连门，我都不敢出。因为我得了面瘫，左边脸完全不能动弹……

　 某天傍晚，我一个人坐在花坛边，只是为了让我这颗因为病痛也有些像落叶一样枯萎的心，透透新鲜的空气。这时正有个小姑娘在我的身旁看花，她那稚嫩可爱的脸让我不禁心生怜爱。她指着一根狗尾巴草问道：“妈妈，这花为什么浑身都是毛毛?”我扑哧一声笑了出来，那小姑娘条件反射地看到了我，笑得正欢的我忽然发现那小姑娘的表情有些不对劲，似乎有些想哭。正当我疑惑不解的时候，那小姑娘突然用很恐慌的声音喊道：“妈妈，妈妈，你看那姐姐。”我猛然把头转了过去，随即像做了坏事一样溜上了楼，我冲进洗手间对着镜子使劲的照。我忽然发现，我现在的笑，变得那样恐怖：右边的脸无论表情有多丰富，左边的脸却依然安详得纹丝不动，原本还挺可人的脸蛋如今甚至因为激素的原因有些浮肿。我一下子将灯都闭了，心在隐隐作痛……

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编辑推荐

本书遵循学生写作能力发展的规律，着眼于引导学生开掘自己的内心世界，使学生潜在的创造力和想象力充分发挥出来，将自己的思想和感情自然地融会到作文中去，真诚而自然地表达自己的体验、感受、思考，抒发自己的情感。

　　　　　　　　　　　 ——古典文学教授　林俊英

本书突破了传统作文教学重写法指导轻思维训练的弊端，树立了全新的作文教学理念，在作文教材的建设上独树一帜。相信它一定会引导教师创设全新的作文教学模式，引导学生写出各具特色的好文章。

　　　　　　　　　　　 ——语文教育专家　毓明笠

本书内容全面，创意新颖，观点独到，训练有梯度、有层次，实用性强，既是经验的指导，又是方法的点拨。教师可以从中找到适用的作文教学方法，学生可以从中找到写好作文的捷径。

　　　　　　　　　　　 ——语文特级教师　刘卓娟

书籍介绍

《作文课本(9年级.适合各种版本教材)》主要内容简介：一把结实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁应声而开。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

我们希望学生不要把写作当成一种任务，而应该当作是自己潜移默化的一种生活方式，自己与社会，与朋友，与人生，甚至是与自己对话的过程。于是我们把它融入生活，融入课堂，融成课本，这就是我们的《作文课本》。愿它能了解激情蓬勃，心灵舒张的学子的心，成为打开学习写作大门的钥匙。

本册书在整体设计上体现了如下三个维度：

源头活水之上编——写作指导

重在文法。

写作的最高境界在于无法。可以借用武学之练剑来做比。武者练剑的三重境界分别为：手中有剑，心中无剑；手中无剑，心中有剑；手中无剑，心中无剑。然想达到手中心中皆无剑的最高境界，必然先起于手中心中皆有剑。写作首先要摸索规律，然后才能破除规律自成一家。本编内容就为中学生提供了写作的一些规律，谓之指导，其实是通向文无定法的台阶，希望引领同学们走出一条先立后破再立的写作之路。

提纲挈领之中编——分类点击

重在导练。

本编按照主题单元分类，囊括人教版等各版本作文教学纲要，罗致近年来中考命题关键词语，去粗取精，每单元形成了独立的人文主题。每一章又下设若干相对独立的子题，从主题解析到写作旨要、中考链接、满分佳作，为学生提供了一条由析到赏的清晰思路；从作文会展到素材金库、文题命制，为学生提供了一个由读到写的思维过程。

实战演练之下编——晋级训练

重在应考。

中考作文是戴着镣铐的舞蹈。成功作文的产生要有创作者和批阅者二者的共同劳动。创作者要会写，批阅者要善评。本编提供了四个模拟考场可以任由学子挑战。精选作文题目与思路导航能让你更准确把握创作倾向，模拟写作与评阅能让你以之为鉴；作文现场能让你一试才情一争伯仲。这里就是中考的练兵场，专项检验能让你更有信心，更明确适合自己的写作方向。

孟子云：没有规矩，不能成方圆。庄子说：物物而不役于物。为文之道，无人可尽述，能于无形有形中幻化自如方为上乘。谨祝莘莘学子能善用此书有所得、有所悟、有所破、有所生、有所成！