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内容简介：
《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童科学教育》的主要内容包括学前儿童科学教育的概念，学前儿童科学教育的有关理论，国内外有关学前儿童科学教育的研究，学前儿童科学教育的目标、内容和要求，学前儿童科学教育的方法，如观察法、科学小实验、分类与测量、科学游戏、科技小制作、散步与采集、早期科学阅读等方法，学前儿童科学教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，家庭与社会中的学前儿童科学教育，学前儿童科学教育的评价等。
《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童科学教育》适合作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生教材，也可作为家庭、社会等有关人员进行学前儿童科学教育的参考书。
书籍目录：
章 学前儿童科学教育概述
节 什么是科学与技术
第二节 学前儿童科学教育的发展及意义
第三节 学前儿童学科学的特点
阅读材料 国外学前儿童科学教育简介
第二章 学前儿童科学教育的理论基础
节 心理学基础
第二节 教育学基础
第三章 教师的科学素养对学前儿童科学教育的影响与作用
节 教师科学素养对学前儿童学科学的影响
第二节 教师在儿童科学教育活动中的作用
第四章 学前儿童科学教育目标
节 学前儿童科学教育目标概述
第二节 学前儿童科学教育目标的解析
阅读材料一 学前各年龄班科学领域教育目标
阅读材料二 美国全美幼儿教育协会（NAEYC）制定的《幼儿科学教育标准》
第五章 学前儿童科学毅真的内容
节 学前儿童科学教育内容选择的要求
第二节 学前科学教育内容的范围
第三节 学前儿童科学教育内容编排的具体方法
阅读材料学前儿童科学教育的关键经验
第六章 学前儿童科学教育的环境
阅读材料幼儿园生态环境教育的研究
第七章 学箭儿童科学教育活动的形式
节 专门的学前儿童科学教育活动
第二节 渗透的学前儿童科学教育活动
第八章 学前儿童科学教育的方法
节 观察
第二节 科学实验
第三节 科技制作
第四节 分类与测量
第五节 科学游戏
第六节 种植和饲养
第七节 早期科学阅读
阅读材料论“儿童的技术”
第九章 家庭与社会的学前儿童科学教育
节 家庭中的学前儿童科学教育
第二节 学前儿童科学教育的社会设施
阅读材料幼儿园STS教育的研究
第十章 学箭儿童科学教育评价
节 学前儿童科学教育评价的意义
第二节 学前儿童发展评价
第三节 学前儿童科学教育教师工作的评价
参考文献
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:学前儿童科学教育》的主要内容包括学前儿童科学教育的概念，学前儿童科学教育的有关理论，国内外有关学前儿童科学教育的研究，学前儿童科学教育的目标、内容和要求，学前儿童科学教育的方法，如观察法、科学小实验、分类与测量、科学游戏、科技小制作、散步与采集、早期科学阅读等方法，学前儿童科学教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，家庭与社会中的学前儿童科学教育，学前儿童科学教育的评价等。
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书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：8分
主题深度：3分
文字风格：8分
语言运用：4分
文笔流畅：7分
思想传递：5分
知识深度：3分
知识广度：7分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：4分
新颖与独特：7分
情感共鸣：8分
引人入胜：5分
现实相关：4分
沉浸感：6分
事实准确性：9分
文化贡献：7分