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这是一本语文学习方法用书。适用于中小学学生和希望帮助孩子爱上读书、学好语文的家长阅读。作者在长期的语文教学实践和语文学习理论研究中发现，很多学生语文学习不理想主要是因为不会读书，因此作者想在读书方面提供一些有实际意义的内容，与大家分享。本书围绕“爱上读书，学会思考”这一主旨要义，与大家分享了诸多读书心得和语文学习方法，这些都是日常语文学习中家长、学生关心关注的内容，更是需要把握的语文学习重点、难点。如，读书如何得法，怎样引导孩子有效读书，读书是一场快乐的旅行，语文学习的本质，关于读书规划与书等话题，对于引导学生爱上读书、学会思考，找到语文学习的乐趣和关键是有积极指导意义的。本书中，作者结合自身语文学习经验，和孩子一起探索语文学习中会读书、读好书的本质，以及提升阅读素养和人文素养的基本内涵。

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邵鑫，男，山东高密人。山东卫视 《超级语文课》季总冠军、2022ZUI受欢迎语文老师。邵鑫读书创始人。

本科、硕士均就读于北京大学中文系，期间曾任北大文学社社长、中文系辩论队队长。

2021年起，先后创办新秋读书会、宜读经典(小程序），致力于普及人文经典阅读，帮助中国青少年爱上读书、学会思考。

2022年10月，品牌升级为“邵鑫读书”，并开通“邵鑫读书”视频号，直播分享读书学习心得。

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读书如何得法

今天我们来聊一个话题，叫“读书如何得法”。

我先解释一下这个话题的由来。十年前我还在北京大学中文系读书，系里有位漆永祥教授，他还有一个身份是高考资深阅卷人，到现在为止已经参与或主持高考语文阅卷三十多年了。我记得漆老师在很多场合都说过一句话：“高考中几乎所有的语文学习问题都可以归为一句话——读书不得法。”所谓“不得法”，就是方法不对。正因为学生们读书的方法是错的，才导致学语文的时候花了好大力气，结果却不如人意。平时我也看到很多同学非常苦恼，他们学习语文非常努力，但结果令人沮丧。同样的精力花在其他科目，成绩可能早就上去了，可语文就是不太行。所以呢，我今天就想具体讲一讲：读书如何得法。

围绕这个主题，我着重讲三个大家特别关心的问题。

，如何有效读书：读书的作用是什么？或者再功利一点讲，它到底可以给我们的学习（特别是语文学习）提供什么帮助？

第二，怎样正确摘抄：几乎每一位语文老师都会告诉我们要好好摘抄，但是摘抄了那么多，语文学习好像也未见起色，那到底怎样摘抄才是对的？

第三，怎样正确仿写：我们在考试的时候极少考仿写题目，那为什么我们平时要练仿写，到底如何仿写才是有效的？

这三个问题有不同的侧重：个问题更大，讲我在读书方面的整体理念和方法论，后两个问题相对具体——第二个问题侧重讲读书时如何积累，第三个问题侧重讲读书如何运用。

一、如何有效读书

现在大家生活条件好了，不少家庭都给孩子买了很多书，孩子们也确实读了不少。但看了半天，效果仍然不好，主要表现为三点：，读了很多书，但是思想仍然很幼稚。第二，看了很多书，但共情能力仍然很差，明明文章很感人，但孩子却无法体会到。第三，学习能力没有什么提升，语文成绩还是没有提高。这三个表现，特别是第三个，大家是不是感同身受？

其实这里面有一个很值得思考的问题：为什么说读书能帮我们学好语文？如果没有把读书和语文学习的内在逻辑关系想明白，我们就只是在盲目读书。做任何事，一旦盲目了，就很难走到正确的道路上。

让我们冷静分析一下：语文考试到底在考什么？

如今的语文考试已经不再单纯考查大家的识记背诵能力了，这是语文学习基础的要求。只要你是一个认真学习的同学，严格完成规定的背诵与默写任务，这个部分便不会有任何问题。在如今的语文考试中，真正能拉开考试差距的是阅读和作文，那么，阅读和作文本质上又是在考什么呢？

先来说阅读。阅读常考题型就是四种：概括、赏析、作用、理解。这四类题型当中除了概括题需要去原文查找答案，其他的三类题型主要考的是两种能力：分析能力与审美能力。

种能力是分析能力。分析作者为什么在此处用某个词，分析某个句子在文章里面的用意，分析作者为什么要写这篇文章，等等。语文绝不是一个纯考记忆的科目，它特别考察你的逻辑分析能力。这也是我特别喜欢语文的原因之一。我从小就是个推理迷，我认为阅读的过程就是在分析作者的心理和情感，它本身就是一个推敲人心的过程。很多人之所以总是做不好阅读题，就是因为分析能力不足。甚至有同学错误地以为答阅读题目就是要表达自己的想法，结果答案写得天马行空。

我可以从逻辑上证明一下这样做的荒谬之处：如果一道题是让你写自己的感想，那这道题就不可能有标准答案，因为每个人的感想不可能一致；反过来说，既然阅读都有标准答案，也就证明答案是有凭有据的，要依靠分析推理得出。所以在做阅读题的时候，只要你的答案是自己的感受或想法，那就一定不是正确答案。要知道，阅读从来不是让你表达自己，而是让你理解别人。

阅读考查的第二种能力是审美能力。文学本身是一种艺术，艺术的形式多种多样，只是载体不同：文学以语言文字为载体，绘画以颜色线条为载体，音乐以音符节奏为载体……文学既然是一种艺术，它首先就是有美感的。在今天，审美能力是很多孩子非常欠缺的一种能力，而阅读文学作品是培养孩子审美能力的重要途径。很多孩子看书的时候觉得这本书没意思，其实就是没有努力去体会这里面的美感。为什么做阅读经常让你赏析某个句子好在哪里？就是在考查你的审美能力。可问题是，当学生丝毫不觉得这个句子美的时候，哪怕他熟背再多的套路和术语，说的也全是违心的话，答的也只是假大空的壳子，当然得不到分数。

所以我认为，阅读核心的能力就是分析能力和审美能力。在阅读一篇文章或一部作品的时候，你能不能把它分析得透彻，能不能感知到它的美妙之处，才是你应该关心的问题。

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编辑推荐

这是一本关于读书思考和语文学习方法的书籍，旨在引领孩子们爱上读书，学会思考，也为中小学学生打好语文学习基础，并且提供诸多的文章阅读之道和语文阅读、写作等的方法与技巧。深入浅出地讲授语文学习和读书之间的关系，介绍了怎样读书才能掌握文章之道、如何阅读经典作品等具体的读书方法和语文学习心得。内容全面，讲授生动有趣，易于孩子接受和掌握。

书摘插图

媒体评论

《邵鑫君新作付梓诗以贺之》

一堂超级语文课，邵君风流天下闻。

质本翩翩佳公子，成就皎皎脱俗人。

辩才无碍动心旌，笔翰不羁秀风神。

更祈文章惊海内，旧赋三都堪比伦。

——吕芃（山东广播电视台党委书记、台长）

邵鑫好读书，善读书，讲语文课，则可谓“本色当行”。尤其在文本细读方面功力深厚，这是语文老师的看家本领。此书凝结了他在中小学语文教育方面的探索，能够将读书和语文教学有机结合，务教学育人之本，尤为可贵。

—— 郦波（知名文化学者）

经验之谈，有两种：一种是汇总他人的，借之“谆谆教诲”；一种是亲历实践的，撰之“开诚布公”。显然，邵鑫老师属于后者。他前后近二十年学校语文学习，尤其是北大七年的语文生涯，可以说是一般人难以获得、难以企及的宝贵经历。亲历者的“独门心法”，才是真切，现实、实用的。

——李强（上海市特级教师、正高级教师）

在我看来，邵老师上课的优点是会提问。他把握着难易的分寸，让你既不会觉得“切，这有什么好答的”，也不会觉得“额，这我怎么知道”。你会不由得顺着他的问题去思考，心想：“嗯，有点儿意思。”这说明什么呢？说明这个聪明的人极清楚你心里在想什么，你已经懂了什么，有什么还没懂。所以，看他的书必不会浪费时间，不在过往之径徘徊，而踏上新的路途。

——陈更（中国诗词大会第四季冠军、北京大学博士）

从北大文学社社长到大语文名师，从阅读品牌的创业者到《超级语文课》全国总冠军，邵鑫在语文学习和教授之路上，走得大步流星，成果斐然。他有自己独树一帜的读书之道，擅长采用推理破案一般的方法去进行刨根问底的文本细读。《会读书才会学语文》凝结了他多年的心血，干货多，针对性强，条分缕析，循循善诱，实操起来很方便。明灯引路，授人以渔，相信各个阶段的语文学习者，都能从中收获满满。

——彭敏（中国诗词大会第五季冠军、北京大学硕士）

前言

书籍介绍

这是一本语文学习方法用书。适用于中小学学生和希望帮助孩子爱上读书、学好语文的家长阅读。作者在长期的语文教学实践和语文学习理论研究中发现，很多学生语文学习不理想主要是因为不会读书，因此作者想在读书方面提供一些有实际意义的内容，与大家分享。本书围绕“爱上读书，学会思考”这一主旨要义，与大家分享了诸多读书心得和语文学习方法，这些都是日常语文学习中家长、学生关心关注的内容，更是需要把握的语文学习重点、难点。如，读书如何得法，怎样引导孩子有效读书，读书是一场快乐的旅行，语文学习的本质，关于读书规划与必读书等话题，对于引导学生爱上读书、学会思考，找到语文学习的乐趣和关键是有积极指导意义的。本书中，作者结合自身语文学习经验，和孩子一起探索语文学习中会读书、读好书的本质，以及提升阅读素养和人文素养的基本内涵。