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本书既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以经反复筛选的古今短小动人的精美文章为实体，力求用选文的典范性来达到提高文化素质的主要目的，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。本书总体上要求对读者有吸引力，能感染人。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加可爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，每篇各有特色，整体丰富多彩；注意体现各种表现方法和写作风格；适当安排文言文与白话文、诗歌与散文、记叙与议论、抒情与说明等的比例。

出版前言

编写说明

增订说明

一、品格·胸怀

　先秦诸子语录（一）

　离骚（节选）

　逍遥游（节选）

　秋水（节选）

　归园田居（其一）

　饮酒（其五）

　黄州新建小竹楼记

　定风波（莫听穿林打叶声）

　前赤壁赋

　念奴娇·过洞庭

　不朽——我的宗教

　我的世界观

二、为政·爱国

　先秦诸子语录（二）

　秦晋殽之战

　召公谏厉王弭谤

　冯谖客孟尝君

　谏逐客书

　短歌行

　谏太宗十思疏

　书愤

　水龙吟·登建康赏心亭

　摸鱼儿（更能消几番风雨）

　答司马谏议书

　上枢密韩太尉书

　少年中国说（节选）

　中国人失掉自信力了吗

　赞美

祖国啊，我亲爱的祖国

三、社会·民生

采薇

世说新语（三则）

　燕歌行

　从军行（其四）

　出塞（其一）　

　春望

　羌村三首

　虞美人（春花秋月何时了）

　渔家傲（塞下秋来风景异）

　扬州慢（淮左名都）

　报刘一丈书

　卖书记

四、人生·世态

陌上桑

行行重行行

将进酒

宣州谢脁楼饯别校书叔云

锦瑟

闺意上张水部

贫女

水调歌头（明月几时有）

声声慢（寻寻觅觅）

【般涉调·哨遍】高祖还乡

沙滩上的脚迹

爱尔克的灯光

钱

心灵的灰烬

我与地坛（节选）

五、亲情·人性

陈情表

祭十二郎文

项脊轩志

金缕曲·赠梁汾

　……

六、爱情·婚姻

七、传记·逸事

八、怀古·咏史

九、写景·记游

十、论文·品艺

十一、中国小说

十二、外国小说

附录

篇目索引

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孟子对曰：“王好战，请以战喻：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？”

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙，其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死过灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

作《伶官传》。

小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。

书籍介绍

《全日制高校通用教材•普通高等教育"九五"国家级重点教材:大学语文(增订本)》既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以经反复筛选的古今短小动人的精美文章为实体，力求用选文的典范性来达到提高文化素质的主要目的，以选文的丰富性取得思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。《全日制高校通用教材•普通高等教育"九五"国家级重点教材:大学语文(增订本)》总体上要求对读者有吸引力，能感染人。在弘扬优秀文学传统的基础上，重视加强爱国主义的教育；在精美动人的前提下，注意文学史涵盖面和名家名作；要求题材广泛，体式多样，每篇各有特色，整体丰富多彩；注意体现各种表现方法和写作风格；适当安排文言文与白话文、诗歌与散文、记叙与议论、抒情与说明等的比例。