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　　大学语文是高等院校开设的一门基础课程，对于提高大学生的道德修养、培植其智慧理性、完善其人格素质、充实其心灵世界，都有着至关重要的意义。我们编写这本《大学语文》作为全日制高等院校通识教育课示范教材，以知识的完整性、结构的合理性、内容的科学性、体例的新颖性为追求目标。

本书结合当前高校大学语文课程教育的实际情况，筛选数百篇作品，精选出八十余篇，为每一篇编写了“题解”、　“注释”、“提示”及“思考与探讨”等。并撰写了《中国古代文学概述》、《中国现当代文学概述》、《外国文学概述》、《中国文学的人文精神》以及《汉字与中国文化》。在内容上既强调人文性，又强调实用性。

本书体例设计新颖，突出重点，按文学史的时代发展顺序结合文学体裁形式编排，涵盖了中国文学史上的主要名家名作，能满足学生学习中国文学的要求。而且对提高学生的审美情趣和语言文学修养、培养学生的综合素质也起到重要的作用。

蓼莪

《老子》四章

附《种树郭橐驼传》

齐宣王见颜斶

秋水(节选)

孟子见梁惠王(节选)

兼爱(上)

离骚(节选)

礼记·大同

子虚赋(节选)

李将军列传

上山采蘼芜

苦寒行

咏史(之五·皓天舒白El)

兰亭集序

移居(其二)

附《饮酒》其五

搜神记(两则)

世说新语(一则)

春江花月夜

夜归鹿门歌

积雨辋川庄作

行路难(其一)

山中问答

春思

新婚别

咏怀古迹五首(其三)

钴鉧潭西小丘记

张中丞传后叙

竹枝词一首

酬乐天扬州初逢席上见赠

长恨歌

观刈麦

成阳城西楼晚眺

无题(来是空言去绝踪)

清平乐

相见欢

八声甘州

超然台记

六月二七日望湖楼醉书五绝(其一)

千秋岁

苏幕遮

孤雁儿

石卅慢

鹧鸪天

鹧鸪天

长歌行

水调歌头

游园不值

[越调·凭阑人]

[双调·夜行船]秋思

[中吕·普天乐]

[中吕·朝天曲]

[中吕·卖花声]怀古

晚游六桥待月记

俞伯牙摔琴谢知音

五人墓碑记

敏探春兴利除宿弊

马伶传

桃花扇·却奁

席方平

长相思

咏史

致儿子书

附《潍县署中与舍弟墨第二书》

在酒楼上

钱(《雅舍小品》)

雪落在中国的土地上

边城(节选)

日出(幕)

草木篇

哭小弟

听听那冷雨

犯人李铜钟的故事(节选)

小狗包弟

附《怀念萧珊》

结局与开始——献给遇罗克

高女人与矮男人的故事

晴川阁修复记

命运

死亡谷里的一条狗

圣经·旧约

哈姆莱特(节选)

巴尔扎克葬词

舞会之后

我的世界观

当玫瑰花开的时候

中国古代文学概述

中国现当代文学概述

外国文学概述

中国文学的人文精神

文学欣赏基本理论

附《湖心亭看雪》赏析

汉字与中国文化

　　  杨建波，湖北大学文学院教授，武汉地区大学语文研究会长。

       夏晓鸣，武汉理工大学新闻传播系教授，硕士研究生导师，营销传播研究所所长；中国优秀广告作品IAI年鉴奖评委（获2004年中国优秀广告作品IAI年鉴奖“有眼 光学界评委奖”），湖北省广告协会学术委员会副主任。

      出版的著作、教材主要有：《商业广告策划》、《现代广告管理学》、《广告撰文》、《传播法概论》、《广告文案写作》、《营销传播经营实务》、《传播学教程辅导与习题》、《应用文写作》等。 发表论文30余篇。

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编辑推荐

     大学语文的教育对象是非中文专业的学生，课程的课时很少，故理论教育模式应该是在短期内提高学生阅读欣赏水平的有效途径。即是说在教学过程中，学生要掌握的主要不是繁琐的具体知识，而是基本概念、基本理论、基本规律和称之为方法的知识。这 “三基”，是就文学的性质而言的。文学是语言的艺术，它是用语言来塑造形象、表达情感的。文学的性质决定了阅读文学作品必须通过品味语言来实现，通过品味语言来领悟形象，体验作家和作品表达的感情。语言、形象、情感六个字，就是学生要掌握的基本概念、基本理论、基本规律，这是教学中的“纲”（对于教材中的非文学作品，则应通过语言这个媒介，厘清其逻辑，理解其思想。语言、逻辑、思想，就是阅读非文学作品的纲）。有了这样的“纲”，就可以派生出其他许多“目”。学生掌握了“纲”和一些“目”，就有了一杆猎枪、一把钥匙，就自能阅读、自能欣赏，从而实现“教是为了不教”的终极目的。为此，我们撰写了《文学欣赏的基本理论》一文，作为“指导性读物”附在教材后边。它是教学中的“纲”。在这个纲的指导下，教师可根据课时的多少和教学的需要，将教材中的作品分为课内阅读和课外阅读或精读和泛读。

　　语文教材中的选文，尽管是优秀的、有代表性的，但毕竟是零散的、不系统的，且数量极其有限。这就需要“文学史概述”样的文字来帮助学生了解中外文学尤其是中国文学的概貌，尤其是了解中国文学的基本人文精神，以期对当前的大学生健康人格的塑造起到促进作用。为此我们撰写了《中国古代文学史概述》、《中国现当代文学史概述》、《外国文学概述》、《中国文学的人文精神》。语言是认识古今社会的窗口，语言本身也承载了丰厚的文化，具有极强的人文精神，故也特约请专家撰写了《汉字与中国文化》。这些文章不是可有可无的附录，而是本教材的**组成部分，舍此，教材的特色也就失去了一半。教材在使用过程中有不妥之处，我们将不断修正。

　　《中国古代文学概述》由赵爱武执笔、《中国现当代文学概述》由李燕执笔，《外国文学概述》由高竞艳执笔，《中国文学的人文精神》由杨建波执笔，《文学欣赏的基本理论》由杨建波执笔，《汉字与中国文化》由金克中执笔。

书籍介绍

《大学语文》内容简介：大学语文是高等院校开设的一门基础课程，对于提高大学生的道德修养、培植其智慧理性、完善其人格素质、充实其心灵世界，都有着至关重要的意义。我们编写这本《大学语文》作为全日制高等院校通识教育课示范教材，以知识的完整性、结构的合理性、内容的科学性、体例的新颖性为追求目标。

《大学语文》结合当前高校大学语文课程教育的实际情况，筛选数百篇作品，精选出八十余篇，为每一篇编写了“题解”、 “注释”、“提示”及“思考与探讨”等。并撰写了《中国古代文学概述》、《中国现当代文学概述》、《外国文学概述》、《中国文学的人文精神》以及《汉字与中国文化》。在内容上既强调人文性，又强调实用性。

《大学语文》体例设计新颖，突出重点，按文学史的时代发展顺序结合文学体裁形式编排，涵盖了中国文学史上的主要名家名作，能满足学生学习中国文学的要求。而且对提高学生的审美情趣和语言文学修养、培养学生的综合素质也起到重要的作用。