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《声乐基础教程》是根据原国家教委1995年颁发的《高师二、三年制专科音乐教育专业学科课程方案》所确定的声乐课教学任务：“使学生初步建立正确的声音概念；掌握正确的发声方法，能正确地分析和处理声乐作品；具有范唱能力；掌握童声及变声期的训练方法”为编撰基本原则进行编写的。编写中突出了师范生与教学性，加强了针对性与适应性，力求能够符合培养目标与教学对象的实际。

　　为统一并逐步规范教学内容，使学生全面掌握声乐学科的从尾内容，经过反复研究，并本着实践与探索的精神编就了这部教材。按照教程性的体例，以学期为教学阶段，并以年级划分教材分册，按年级分两册出版。本书不仅可供高师音乐专业专科教学使用，它还可作为本科一、二年级学生的教学用书，并可成为函大成人教育的教材。

　　1、通过学习，本学期侧重掌握声乐的表演基础，努力扩大演唱曲目，提高演唱水平。

　　2、进一步增强歌唱呼吸与发声的能力，加强气息控制的能力，调节气息的力度变化。

　　3、在中声区的基础上，适当扩展音域，女声拓宽至十二度，男声拓宽至十一度，并初步学习高声区的演唱方法，要求做到声区统一，声音连贯流畅。

　　4、初步掌握声乐表演的艺术处理方法，丰富音色的表现能力。

　　5、懂得歌唱的心理表现特点，注意歌唱的情感表达。

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书籍介绍

《声乐基础教程》是根据原国家教委1995年颁发的《高师二、三年制专科音乐教育专业学科课程方案》所确定的声乐课教学任务：“使学生初步建立正确的声音概念；掌握正确的发声方法，能正确地分析和处理声乐作品；具有范唱能力；掌握童声及变声期的训练方法”为编撰基本原则进行编写的。编写中突出了师范生与教学性，加强了针对性与适应性，力求能够符合培养目标与教学对象的实际。

　　为统一并逐步规范教学内容，使学生全面掌握声乐学科的从尾内容，经过反复研究，并本着实践与探索的精神编就了这部教材。按照教程性的体例，以学期为教学阶段，并以年级划分教材分册，按年级分两册出版。本书不仅可供高师音乐专业专科教学使用，它还可作为本科一、二年级学生的教学用书，并可成为函大成人教育的教材。

　　1、通过学习，本学期侧重掌握声乐的表演基础，努力扩大演唱曲目，提高演唱水平。

　　2、进一步增强歌唱呼吸与发声的能力，加强气息控制的能力，调节气息的力度变化。

　　3、在中声区的基础上，适当扩展音域，女声拓宽至十二度，男声拓宽至十一度，并初步学习高声区的演唱方法，要求做到声区统一，声音连贯流畅。

　　4、初步掌握声乐表演的艺术处理方法，丰富音色的表现能力。

　　5、懂得歌唱的心理表现特点，注意歌唱的情感表达。