塑造美国的88本书：美国语文读本3（英汉双语图文版） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

这是一套出版以来，总销量达到1.22亿册的教科书，一套有超过10000多个美国学校使用的启蒙读本，一套培养精英的私立学校和家庭私塾偏爱的课本。它是美国zui畅销的语文课本，被《时代周刊》评为“人类出版史上di三大畅销书”。与《韦氏词典》携手，它为正规英语拼写奠定了基础，在一定程度上打造了美语语法。汽车大亨福特鼎力支持的不朽名著，它不但反映了“美国梦”和美国精神，更是改变了它们的轨迹，塑造了整整五代美国人的精神世界。手握《美国语文读本》，品味美利坚。

此套读本的英文原版共分7级，包括启蒙读本和第1-6册。考虑到启蒙读本与*级篇幅都较少，难易程度接近，于是我们将之合并为第1册。因此，国内出版的这套读本共包括6册。

《美国语文读本3》为全套读本第3册。相比前两册，本册单词更加丰富，句式更多变化，文学体裁也变得多样起来。通过阅读，不仅让孩子们学到了相关的语言知识，更重要的是每一课都向孩子们阐述了一种美德。生动的句型与精彩的故事叙述，让孩子们快乐轻松地接受品德教育。

LESSON 1 　The Shepherd Boy ● 牧童

LESSON 2 　Johnny’s First Snowstorm ● 乔尼初次见暴风雪

LESSON 3 　Let it Rain ● 下雨吧

LESSON 4 　Castle-building ● 建城堡

LESSON 5 　Castle-building ● 建城堡（结束篇）

LESSON 6 　Lend a Hand ● 伸出一只手

LESSON 7 　The Truant ● 逃学者

LESSON 8 　The White Kitten ● 小白猫

LESSON 9 　The Beaver ● 海狸

LESSON 10 　The Young Teacher ● 小老师

LESSON 11 　The Blacksmith ● 铁匠

LESSON 12 　A Walk in the Garden ● 花园中漫步

LESSON 13 　The Wolf ● 狼来了

LESSON 14 　The Little Bird’s Song ● 小鸟之歌

LESSON 15 　Harry and Annie ● 哈里和安妮

LESSON 16 　Bird Friends ● 鸟类和人类是朋友

LESSON 17 　What the Minutes say ● 分针之语

LESSON 18 　The Widow and the Merchant ● 寡妇和商人

LESSON 19 　The Birds Set Free ● 小鸟自由了

LESSON 20 　A Moment too Late ● 为时已晚

LESSON 21 　Humming Birds ● 蜂鸟

LESSON 22 　The Wind and the Sun ● 风和太阳

LESSON 23 　Sunset ● 日落

LESSON 24 　Beautiful Hands ● 美丽的手

LESSON 25 　Things to Remember ● 应牢记之事

LESSON 26 　Three Little Mice ● 三只小老鼠

LESSON 27 　The New Year ● 新年

LESSON 28 　The Clock and the Sundial ● 时钟与日晷

LESSON 29 　Remember ● 记住

LESSON 30 　Courage and Cowardice ● 勇敢与怯懦

LESSON 31 　Weighing an Elephant ● 称象

LESSON 32 　The Soldier ● 战士

LESSON 33 　The Echo ● 回声

LESSON 34 　George’s Feast ● 乔治的美餐

LESSON 35 　The Lord’s Prayer ● 主祷文

LESSON 36 　Finding the Owner ● 寻找失主

LESSON 37 　Bats ● 蝙蝠

LESSON 38 　A Summer Day ● 夏日

LESSON 39 　I will Think of It ● 我要想一想

LESSON 40 　Charlie and Rob ● 查理和罗伯

LESSON 41 　Ray and his Kite ● 芮和他的风筝

LESSON 42 　Beware of the First Drink ● 谨防第一次饮酒

LESSON 43 　Speak Gently ● 轻声细语

LESSON 44 　The Seven Sticks ● 七根棍子

LESSON 45 　The Mountain Sister ● 山妹子

LESSON 46 　Harry and the Guidepost ● 哈里和路牌

LESSON 47 　The Money Amy didn’t Earn ● 艾米没有赚到的钱

LESSON 48 　Who Made the Stars? ● 星星是谁造的

LESSON 49 　Deeds of Kindness ● 善举

LESSON 50 　The Alarm Clock ● 闹钟

LESSON 51 　Spring ● 春

LESSON 52 　True Courage ● 真正的勇敢

LESSON 53 　The Old Clock ● 老时钟

LESSON 54 　The Waves ● 海浪

LESSON 55 　Don’t Kill the Birds ● 不要杀害鸟类

LESSON 56 　When to Say No ● 什么时候说“不”

LESSON 57 　Which Loved Best? ● 谁妈妈

LESSON 58 　John Carpenter ● 约翰?卡朋特

LESSON 59 　Persevere ● 持之以恒

LESSON 60 　The Contented Boy ● 知足的男孩

LESSON 61 　Little Gustava ● 小古斯塔瓦

LESSON 62 　The Insolent Boy ● 无礼的男孩

LESSON 63 　We are Seven ● 我们是七个

LESSON 64 　Mary’s Dime ● 玛丽的硬币

LESSON 65 　Mary Dow ● 玛丽?道

LESSON 66 　The Little Loaf ● 小块面包

LESSON 67 　Susie and Rover ● 苏茜和罗孚

LESSON 68 　The Violet ● 紫罗兰

LESSON 69 　No Crown for Me ● 不要给我花冠

LESSON 70 　Young Soldiers ● 小战士

LESSON 71 　How Willie Got out of the Shaft ● 威利是怎样逃出枯井的

LESSON 72 　The Pert Chicken ● 无礼的小公鸡

LESSON 73 　Indian Corn ● 印第安玉米

LESSON 74 　The Snowbird’s Song ● 雪鸟之歌

LESSON 75 　Mountains ● 高山

LESSON 76 　A Child’s Hymn ● 儿童赞美诗

LESSON 77 　Holding the Fort ● 守住堡垒

LESSON 78 　The Little People ● 小人儿

LESSON 79 　Good Night ● 晚安

威廉·H·麦加菲，教育家，教育理论先驱，俄亥俄大学校长。麦加菲为美国教育做出了巨大贡献，他首创了由易至难的教科书编写体系，并提出了在当时独具一格的教学方法，比如，他提倡学生大声朗读课文；再如，课文不应只传授知识，应同时传递某种思想、某项美德；又如，提倡用重复的方法帮助学生记忆。这些方法为美国现代教育奠定了基础。

　 麦加菲的一生都在为改善美国教育奔走呼吁，为纪念他为教科书领域所做出的杰出贡献，美国全国教科书大奖被命名为“威廉·麦加菲历久弥新奖”。

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LESSON 12

　　A WALK IN THE GARDEN

　　花园中漫步

　　1. Frank was one day walking with his mother, when they came to a pretty garden. Frank looked in, and saw that it had clean gravel walks, and beds of beautiful flowers all in bloom.

　　2. He called to his mother, and said, “Mother, come and look at this pretty garden. I wish I might open the gate, and walk in.”

　　3. The gardener, being near, heard what Frank said, and kindly invited him and his mother to come into the garden.

　　4. Frank’s mother thanked the man. Turning to her son, she said, “Frank, if I take you to walk in this garden, you must take care not to meddle with anything in it.”

　　5. Frank walked along the neat gravel paths, and looked at everything, but touched nothing that he saw.

　　6. He did not tread on any of the borders, and was careful that his clothes should not brush the tops of the flowers, lest he might break them.

　　7. The gardener was much pleased with Frank, because he was so careful not to do mischief. He showed him the seeds, and told him the names of many of the flowers and plants.

　　8. While Frank was admiring the beauty of a flower, a boy came to the gate, and finding it locked, he shook it hard. But it would not open. Then he said, “Let me in; let me in; will you not let me in this garden?”

　　9. “No, indeed,” said the gardener, “I will not let you in, I assure you; for when I let you in yesterday, you meddled with my flowers, and pulled some of my rare fruit. I do not choose to let a boy into my garden who meddles with the plants.”

　　10. The boy looked ashamed, and when he found that the gardener would not let him in, he went slowly away.

　　11. Frank saw and felt how much happier a boy may be by not meddling with what does not belong to him.

　　12. He and his mother then continued their walk in the garden, and enjoyed the day very much. Before they left, the gardener gave each of them some pretty flowers.

　　【中文阅读】

　　1. 一天，弗兰克和妈妈在散步时，看到了一个非常漂亮的花园。弗兰克忍不住探头向里看了看，看见里面有一条铺着细碎卵石的干净小路，花圃里到处都盛开着鲜花。

　　2. 他立刻向妈妈喊道：“妈妈，快来看看这个漂亮的花园。我真希望能打开门，进去走走。”

　　3. 正在附近的园丁听到了弗兰克的话，非常亲切地邀请他和他的母亲进去。

　　4. 弗兰克的妈妈向园丁表达了谢意。她回头对儿子说：“弗兰克，如果我带你到这个花园里散步，你必须要小心，不能乱动任何东西。”

　　5. 弗兰克沿着干净的碎石路小心前行，他四处张望，但却不敢触碰任何看到的东西。

　　6. 他也没有走下小路，并且小心翼翼，不让自己的衣服刮碰花木，唯恐折断它们。

　　7. 园丁对弗兰克的行为非常满意，因为他如此小心地避免破坏任何花草。他给弗兰克介绍了很多不同的花种，并告诉他很多鲜花和植物的名称。

　　8. 正当弗兰克悠闲地欣赏鲜花的美丽时，一个小男孩来到花园门口，发现大门被锁，便使劲地摇晃门。但是，门并没有被晃开。他喊道：“让我进去，让我进去，你不让我进花园了吗？”

　　9. “是的，我不让你进来了。”园丁说，“我肯定不会再让你进来了。因为昨天我让你进来，你却弄坏了很多鲜花，还把那罕见的果实也摘了下来。我再也不允许一个随意破坏花草的孩子进到花园里来了。”

　　10. 小男孩有点难为情。当发现园丁再也不会让他进去之后，便慢慢地走开了。

　　11. 不弄坏不属于自己的东西，做这样一个好孩子多幸福呀！弗兰克看到了，也感受到了。

　　12. 他和妈妈继续在花园里散步，愉快地享受着这美好的一天。在他们离开花园时，园丁分别送给了他们一些漂亮的鲜花。

　　LESSON 77

　　HOLDING THE FORT

　　守住堡垒

　　1. While Genie was walking slowly down street one day, she heard an odd rapping on the pavement① behind her. Looking round, she saw Rob Grey hobbling on crutches②.

　　2. “Why, what is the matter?” cried Genie. “I haven’t seen you for a week, and now you are walking in that way.”

　　3. “I shall have to walk in this way as much as a week longer, Genie. I sprained① my ankle by stopping too quick—no, not too quick, either, for there was something in my way.”

　　“What was it?” asked Genie.

　　4. “One of the Commandments②,” replied Rob. “You remember how that lecturer③ talked to us about ‘holding the fort’? Well, I thought I should like to do it; but it’s a pretty long war, you know—all a lifetime, and no vacations④—furloughs⑤, I think they call them.”

　　5. “If there was nothing to fight, we should not need to be soldiers,” said Genie.

　　6. “Well, I thought I would try; but the first day, when we came out of the schoolhouse, Jack Lee snatched my books out of my hand, and threw them into the mud.”

　　7. “I started after him as fast as I could run. I meant to throw him where he had thrown the books, when, all of a sudden, I thought of the Commandment about returning good for evil.”

　　8. “I stopped short—so short, that, somehow, my foot twisted under me. So, you see, it was one of the Commandments.”

　　9. “If one must stumble at them, it is a good thing to fall on the right side,” said Genie, with a wise nod of her head.

　　10. “The whole thing puzzles me, and makes me feel—well, like giving it up,” said Rob. “It might have served me right when I was chasing Jack; but when I thought of the Commandment, I really tried to do the right thing.”

　　11. “You did do it, Rob,” said Genie. “You ‘held the fort’ that time. Why, don’t you see—you are only a wounded① soldier.”

　　12. “I never thought of that,” said Rob. “If I believe that way—” He began to whistle, and limped off to school without finishing the sentence. But Genie knew, by the way he behaved② that day, that he had made up his mind to hold the fort.

　　【中文阅读】

　　1. 有一天，吉妮在街上慢慢走着，忽然听到后面人行道上传来奇怪的敲击声。回头一看，原来是罗伯?格雷拄着拐杖一瘸一拐地走过来。

　　2. “怎么了？发生了什么事？”吉妮不禁大声问道。“一个星期没见你，你走路怎么这个样子？”

　　3.“接下来至少一个星期我都得这样走路，吉妮。我突然很快停下来，所以摔坏了膝盖。不，也不是因为停得太快，是因为有东西挡住了我的路。”

　　吉妮问：“是什么东西啊？”

　　4.“就是其中一条戒律，”罗伯继续说，“你记得老师跟我们讲过的‘守住堡垒’那条戒律吗？啊，我那时想我应该这么做；可是你知道，这是一场持久战——整整一生，没有假期——暂时的休息都不行，我想他们是这么说的。”

　　5.“如果没有什么需要我们为之战斗，那么我们就不需要成为战士了。”吉妮说。

　　6.“嗯，我想我会试着去做；但是我们离开校舍的第一天，杰克?李忽然把我手里的书抢了过去，扔在烂泥地里。”

　　7.“我马上用最快的速度跑去追他，满脑子想着要抓住他，把他推到扔我书的那块烂泥地里。可是忽然间，我想起了‘以德报怨’那条戒律。”

　　8.“我突然停住脚步——停得太快了，不知道怎么地就把脚给扭了。所以，你看，就是一条戒律把我绊倒的。”

　　9. “如果一个人必须被戒律绊倒，那么倒向正确的一边也是一件好事。”吉妮一边说，一边睿智地点头。

　　10.“这件事情让我困惑，使我想着，嗯，想要放弃，”罗伯说，“如果是在我追杰克的时候摔倒，我能想得通，可是却在当我想起戒律的时候，那时我是真想做正确的事情啊。”

　　11.“罗伯，你确实做了正确的事情，”吉妮说，“那一刻你守住了堡垒。怎么，你还不明白吗——只不过你是一名负伤的战士。”

　　12.“我从来没这么想过，”罗伯说，“要是我这么想的话……”他吹起了口哨，抬起脚一瘸一拐地往学校走去，话也没说完。但是吉妮明白，从罗伯那天的举动就知道，他已经下定决心，要“守住堡垒”。

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编辑推荐

1. 美国国会图书馆遴选出一份“塑造美国的88本书”书单，列举了由美国作家所著、对美国社会*影响力的88部书籍，体现出的是一个“美国精神”的形成过程，对于国家民族的认同具有非凡意义，并且不会因为时代变迁而被替代；《美国语文读本》位列其一，足见它经久不衰的魅力与非凡的影响力。

2. 纯粹的美德读本，纯正的美语阅读，经典的美式教育，这是一本影响了美国五代人的经典课本，了解美国，从启蒙读本开始。

3. 总销量达到1.22亿册的全美通用教科书，被《时代周刊》评为“人类出版史上di三大畅销书”，它推动了美国教育事业的发展，影响了美国伦理道德的形成，反映并改变了“美国梦”和美国精神的轨迹。 

4. 出版历时半年之久，我们也都被这套堪称“纯正的美语教材与纯粹的美德读本”所深深吸引。阅读它，一首小诗能勾起我们对往昔的回忆，一只鸟儿轻声吟唱的旋律亦能拨动你我的心弦；我们会为玛丽饱经沧桑却总向需要之人伸出的双手而感动，会为给妈妈攒下野草莓的乔治鼓掌喝彩……编辑过程中，“纯粹”，“精彩”等等不断蹦出脑海，我们恨不能马上就将它双手呈给父母们，老师们，孩子们，希望与你们分享这寓教于乐的经典读本。 

媒体评论

《美国语文读本》是对我的少年时期影响至深的一套书。我至今可以大段背诵书中的内容。

　　——亨利·福特

　　这套书不仅影响了美国的教育事业，也影响了美国的伦理道德。诚如历史学家孔玛格所言：“它们为美国儿童提供了当今明显缺乏的东西，即普遍的引喻知识、普遍的经验和自制意识。”

　　——选自《大美百科全书》

前言

编者的话

　　1910年，年仅19岁的胡适考取“庚子赔款”第二期官费生赴美留学，就读于康奈尔大学。偶遇美国小学新生开学，胡适难抑好奇跑去旁听，内心受到极大震动。美国启蒙第一课只有一个内容，便是令全体学生宣读誓词：“我保证善用我的思辨才能；我保证发展我独立的思想；我保证接受教育，从而使自己能够独立判断。”正是这段誓词，让胡适深刻体会到：美国之所以成为美国，全在于其“独立之精神，自由之思想”，而这一理念成了胡适先生一生坚守的信念。

　　美国，距其建国不过200余年，却已是世界强国。我们不禁要问：这个民族，究竟是如何在这么短的时间内做到经济上飞速发达，政治上游刃有余的？更为重要的是，它如何将这关系国本的“思想与精神”赋予它的民众，令他们秉持信仰，坚守信念？

　　2012年5月，美国馆藏量*、历史最悠久的国会图书馆遴选出88部对美国社会*影响力的书籍，定名为“塑造美国的书”（Books That Shaped America）。《飘》、《麦田守望者》、《了不起的盖茨比》、《第22条军规》、《汤姆叔叔的小屋》等历久弥新、耳熟能详的经典名著均入选。这些书籍或曾在当时社会引发争议，或甫一亮相即引起极大轰动，或令人愤慨，或引人怒骂，或发人深思，但仍对美国乃至全世界读者了解美国社会发挥了重要作用。

　　为此，我们引进并翻译出版了这套“塑造美国的88本书”丛书。力争客观、原生态地呈现美国的人文社会、政治制度以及美国历史发展和民主进程，在一个个美国故事中，讲述真实的美国和美国人，宏观展示美国的诞生、成长和强大，美国人自我意识的觉醒和认同。它们包括：推动北美人民走上公开独立道路的战斗缴文《常识》；成就美国宪法和联邦制度的政治经典《联邦党人文集》；激励无数年轻人的世界上最著名的自传《富兰克林自传》；影响美国五代人的经典教科书《美国语文读本》；美国哲学和美式生活方式的代表之作《实用主义》；美国移民人手一册的人生指南《穷理查智慧书》；点燃美国20世纪60年代性解放运动的性学经典《金赛性学报告》；来自美国总统世家的对教育的反思与批判《亨利?亚当斯的教育》；出版史上的奇迹、永远的励志畅销书《人性的弱点》，等等。

　　这套“塑造美国的88本书”丛书将自始至终贯彻严肃认真的学风和生动活泼的文风，分辑陆续推出。

　　约四百年前，弗朗西斯?培根在《伟大的复兴》一书序言中，曾经这样谈到书中描述的对象，他“希望人们不要把它看作一种意见，而要看作是一项事业，并相信我们在这里所做的不是为某一宗派或理论奠定基础，而是为人类的福祉和尊严……”我们怀着真挚的感情，把这段话献给“塑造美国的88本书”丛书的读者，希望广大读者关心她、批评她、帮助她。

　　让她成为我们共同的事业。

　　中青文传媒

　　“塑造美国的88本书”丛书编委会

　　2013年6月